<pre>02881nam a22003614c 450000100100000000300090001000500170001900800410003602000180
00770400029000950410013001240720017001371000033001542450238001872640040004252640
01200465300025200477336002700729337003400756338002700790504003300817520129200850
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2304690002902328700003902357852012302396\x1e001012943\x1eSzBzSBTc\x1e20231225061000.0\x1e231
214t20222000it            00    ita d\x1e  \x1fa9788809402102\x1e  \x1faSzBzSBTc MEOSC\x1fbita\x1f
erda\x1e1 \x1faita\x1fheng\x1e 7\x1faps\x1f2SzBzSBTc\x1e1 \x1faBeery, Keith E.\x1feautore\x1f4aut\x1e10\x1faVMI deve
lopmental test of Visual-Motor Integration :\x1fbil Beery-Buktenica con i test supp
lementari di Percezione Visiva e Coordinazione Motoria : Manuale [starter kit] /
\x1fcKeith E. Beery ; traduzione e studio italiano di Cristina Preda\x1e 1\x1faFirenze\x1fbG
iunti Psychometrics\x1fc2022\x1e 4\x1fc\xc2\xa9 2000\x1e  \x1fa180 pagine :\x1fbtabelle +\x1feVMI Forma bre
ve (3-7 anni), 16 pagine; VMI Forma completa (3 anni - et\xc3\xa0 adulta), 24 pagine; 
Percezione visiva, test visivo supplementare al VMI, 4 pagine; Coordinazione mot
orio, test motorio supplementare al VMI, 4 pagine\x1e  \x1fatesto\x1fbtxt\x1f2rdacontent\x1e  \x1f
asenza mediazione\x1fbn\x1f2rdamedia\x1e  \x1favolume\x1fbnc\x1f2rdacarrier\x1e  \x1faBibliografia: pagi
ne 169-180\x1e8 \x1faIl VMI \xc3\xa8 un test "carta e matita", in cui si richiede al soggett
o di copiare una sequenza evolutiva di forme geometriche. \xc3\x88 somministrabile in 
due modi: forma completa: composta da 27 item, pu\xc3\xb2 essere somministrata sia in 
forma collettiva che individuale; forma breve: composta da 18 item, per i bambin
i dai 3 ai 7 anni, richiede preferibilmente una somministrazione individuale. I 
test supplementari Dopo aver somministrato il VMI (forma completa o forma breve)
, \xc3\xa8 possibile condurre un\xe2\x80\x99indagine pi\xc3\xb9 approfondita, e confrontare i risulta
ti ottenuti in modo semplice e immediato, grazie ai due test supplementari di Pe
rcezione Visiva e Coordinazione Motoria. Percezione Visiva: entro 3 minuti, il b
ambino/ragazzo deve individuare, tra una serie di alternative, la forma identica
 allo stimolo presentato (uguale agli stimoli del VMI), per un totale di 27 form
e. Coordinazione Motoria: entro 5 minuti, il bambino/ragazzo deve tracciare le f
orme stimolo con una matita senza uscire dai margini del percorso stampato. Util
e per -Identificare i soggetti con deficit e costituire il punto di partenza per
 la programmazione di interventi didattico-pedagogici. e -Valutare soggetti indi
pendentemente dal loro background scolastico, educativo e sociale. (editore)\x1f914
.12.2023/meosc\x1f9ids 3-\x1e  \x1faTest psicologico\x1f2sbt Ti\x1e  \x1faPercezione visiva\x1f2sbt T
i\x1e  \x1faCoordinazione motoria\x1f2sbt Ti\x1e  \x1faIntegrazione\x1f2sbt Ti\x1e  \x1faBambino\x1f2sbt Ti
\x1e  \x1faAdolescente\x1f2sbt Ti\x1e  \x1faEt\xc3\xa0 adulta\x1f2sbt Ti\x1e  \x1faTest visuomotori\x1f2sbt Ti\x1e1 
\x1faPreda, Cristina,\x1fetraduttore.\x1f4trl\x1e  \x1fbMEOSC\x1fc1651\x1fhOSC PB 02 BEER\x1fpTM0993163\x1f
4ME-Org.sociopsichiatrica cant.\x1f5LU / SMP (Rivolgersi alla Bibl. OSC Mendrisio)\x1e
\x1d</pre>